Las teorías que nutren nuestro proyecto tienen en común el respeto por el niño, sus acciones y pensamientos, desde los cuales se parte para arribar a otros conocimientos, y su protagonismo en los procesos de aprendizaje.

 

 

La Pedagogía de la escucha

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El niño está hecho de múltiples lenguajes, formas de jugar, hablar y pensar, es pura potencialidad, riqueza y capacidad (Loris Malaguzzi). Todos los niños merecen la escucha atenta del adulto, escucha como disponibilidad, como un tiempo fuera del tiempo cronológico, que da visibilidad y legitima sus teorías, acciones, juegos y sentimientos (Carla Rinaldi)

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El Constructivismo

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En la búsqueda activa por comprender el mundo que los rodea, los niños construyen, ponen a prueba y reconstruyen sus propias hipótesis y teorías, en un proceso de interacción con los objetos de conocimiento (Jean Piaget) y con otros niños y adultos en un contexto social (Lev Vygotsky).

 

La Pedagogía de la libertad

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Los niños necesitan adultos que confíen en su capacidad de aprendizaje, que les den libertad para ser dueños de su propio proceso de desarrollo (Cristina Romero). En un entorno seguro y limitado, acompañados con amor y respeto, los niños pueden ser protagonistas (Rebeca Wild).Los conceptos y teorías educativas nutrirán el trabajo de los maestros, en el desafío de sostener día a día una coherencia entre la reflexión y la práctica educativa.

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La Escuela Activa

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Los niños aprenden haciendo, en un ambiente que permite la libre elección y que promueve su independencia (María Montessori). Es a través de la experiencia que los niños reconstruyen y amplían su conocimiento del mundo (John Dewey).